教育

• Ph.D.，组织领导，摄政大学
• M.A.威斯康辛大学麦迪逊分校传播艺术专业
• B.A.信誉最好的网投平台排名，传播学，神学

Background

在威斯康辛路德学院担任兼职教授近两年之后, 2005年，我接到了神圣的召唤，加入了这里的教职队伍. 能够在基督教的环境中与学生们分享我对沟通和领导领域的热情，这是一种惊人的祝福. 信誉最好的网投平台排名工作之余，我喜欢与家人共度时光. 我也喜欢音乐(钢琴), 吉他, 的声音, 作文), 体育(排球, 篮球, 足球), 和旅行.

教学

• COM 201 -专业沟通基础
• COM 260 -人际沟通
• 有说服力的沟通
• COM 333 -领导与沟通
• COM 375 -创造力和沟通
• 非语言交际

研究兴趣

• 在领导力、教育和人际关系方面的创造性发展
• 教育和组织领导，研究重点是变革型领导和课堂上的直接行为
• 领导力沟通，特别是与激励、授权和参与相关的沟通
• 课堂上的非语言交流，尤其是老师的即时性

学术作品

选择刊物及简报

Hoehl,年代. E. (2021). 弹性领导者发展中的创造性思维策略. 在瑞士日内瓦国际领导力会议上的演讲.

Hoehl,年代. E. (2019). 有目的的悲伤:在失去中接受神的计划. 密尔沃基，威斯康星:西北出版社.

Hoehl,年代. E. (2019). 改变的勇气:将个人痛苦转化为有影响力的改变. 在加拿大渥太华国际领导力会议上的演讲.

Hoehl,年代. E. (2018). 交流课程中的创造性游戏:锻炼前的热身. 在美国犹他州盐湖城全国通信协会会议上讲授的短期课程.

Hoehl,年代. E. (2017). 相关性、反思和保留:利用在线课程应用程序的好处. 在德克萨斯州达拉斯举行的全国通信协会会议上讲授的短期课程.

Hoehl,年代. E. (2017). 课堂上的融合:快速风暴和小组形成. 在J. Seiter, M. 桑德斯, & J. 索特(Eds.)(印刷中). 教学生交流的好主意. 马萨诸塞州波士顿:贝德福德街. 马丁的.

Hoehl,年代. E. (2017). 诗歌、图片、道具:提高学生对风格的参与度. 在塞特，J. S.，人民，J., & 桑德斯,M. L. (新闻). 教学生交流的好主意. 波士顿，马萨诸塞州:Bedford/St. 马丁的. 

Hoehl,年代. E. (2016). 头脑风暴的新面貌:提高学生的创造性思维技能. 在密歇根州大急流城的中央州通信协会会议上讲授的短期课程.

Hoehl,年代. E. (2016). 领导力教育:传播学专业的基础. 在密歇根州大急流城的中央州通信协会会议上讲授的短期课程.

Hoehl,年代. E. (2015). 领导力课堂中的创造力:培养有弹性、足智多谋的未来领导者. 在西班牙巴塞罗那国际领导协会会议上的发言.

Hoehl,年代. E. (2014). 创造性的必要性:交际课堂中的创造性. 在伊利诺斯州芝加哥举行的全国通信协会会议上讲授的短期课程.

Hoehl,年代. E. (2014). 耶路撒冷与雅典在大学相遇:本科传播学的基督教信仰融合策略. 在宗教传播协会会议上的专题演讲，芝加哥，伊利诺斯州.

Hoehl,年代. E. (2014). 领导与沟通课程的体验式学习. 在全国通信协会会议上领导的服务学习圆桌讨论, 芝加哥, IL.

Hoehl,年代. E. (2014) 创造性思维策略，帮助你设想一个更美好的未来. 在加州圣地亚哥国际领导力协会会议上讲授的短期课程.

Hoehl,年代. E. (2014). 未开发的潜力:将创造性思维策略与愿景发展结合起来. 在加州圣地亚哥举行的国际领导力协会会议上进行的圆桌讨论.

Hoehl,年代. E. (2014). 通过路德教会的镜头在沟通课程教学的方法. 在路德会学院会议上的小组演讲，威斯康星路德会学院，密尔沃基，威斯康星州.

Hoehl,年代. E. (2014). 即兴演讲革命:培养即兴演讲技巧的教学策略. 在明尼苏达州明尼阿波里斯市中央州通讯会议上讲授的短期课程.

Hoehl,年代. E. (2013). 创造一个支持即兴演讲的环境. 在密苏里州堪萨斯城举行的中央州通信会议上的演讲.

服务

• WLC职业传播学院主席
• WLC招生委员会
• WLC基督教领袖证书课程顾问
• WLC优势请求计划
• 国际领导力协会审稿人
• 三一路德教会，三一音乐组，沃基夏
• 沃尔克夏三一路德教会的康特尔/独奏家
• 战略规划委员会，三一路德教会，华克沙

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